眾所周知，綜合分析題是國家公務(wù)員考試以及各省份公務(wù)員錄用考試的重點(diǎn)題型，也是申論五大題型中的基本題型，著重考察學(xué)生的閱讀理解能力以及政治素養(yǎng)。然而，隨著考試的舉行，綜合分析的考情也在悄然發(fā)生著細(xì)微的變化。今天，我們選擇了綜合分析中非常具有代表性的一類綜合分析——比較型綜合分析，來同大家分享此類題目相關(guān)的解題思路和作答技巧。

一、出題形式

結(jié)合給定資料X，對“A和B”作比較分析。

【示例】 2021年江蘇省考A卷——比較型綜合分析

“給定資料3”與“給定資料4”中提到了一些地方在應(yīng)對社會發(fā)展變化新情況時(shí)采用的兩種“繡花功夫”，請對其進(jìn)行比較分析。

要求：觀點(diǎn)正確，分析透徹。篇幅250字左右。

【示例】2022年江蘇事業(yè)單位——管理崗

“給定材料4”中列舉了基層一線出現(xiàn)的“不見面辦公”與“不見面治理”工作方式，請對此進(jìn)行比較分析。(10分)

要求：理解準(zhǔn)確，分析透徹，條理清晰，篇幅250字左右

二、作答要求

觀點(diǎn)正確：綜合分析的考試大綱要求考生能夠結(jié)合對于給定資料的理解，從而作出合理的推斷和評價(jià)。這就要求考生的推斷評價(jià)要能夠契合出題人的觀點(diǎn)傾向，從而思想與理念層面的一致。

分析透徹：圍繞比較對象，能夠進(jìn)行多角度分對比，并按照一定的邏輯進(jìn)行內(nèi)容書寫，從而作答邏輯。

【示例】

“給定資料2”中的M媽媽與“給定資料3”中的N教授在對世俗習(xí)慣與社會潮流時(shí)采取了不同的應(yīng)對方法，請對此進(jìn)行比較分析。

要求：觀點(diǎn)正確，分析透徹，條理清晰，篇幅250字左右。

三、作答方法

綜合分析題目的作答我們?nèi)匀话凑諏忣}、找點(diǎn)、加工、書寫的“四步走”邏輯，接下來我們以一道為例，和大家分享一下比較型綜合分析題的常見解題思路。

①作答思路：總-分-總

總：對比較對象進(jìn)行總體概括+比較結(jié)論

分：對比較對象進(jìn)行多角度的對比分析，繼而支撐比較結(jié)論

總：得出結(jié)論或提出對策【當(dāng)前文分析到具體問題時(shí)，需要在這一部分提出解決問題的對策，且江蘇的綜合分析題往往需要結(jié)合作文主題提出常見對策。】

②示范操作

【示例】2022年江蘇事業(yè)單位——管理崗

“給定材料4”中列舉了基層一線出現(xiàn)的“不見面辦公”與“不見面治理”工作方式，請對此進(jìn)行比較分析。(10分)

要求：理解準(zhǔn)確，分析透徹，條理清晰，篇幅250字左右

參考答案：

不見面辦公指的是將服務(wù)窗口全面轉(zhuǎn)為居家辦公，通過電子郵件、QQ業(yè)務(wù)群等線上服務(wù)方式受理相關(guān)業(yè)務(wù);不見面治理指的是借助微信群開展基層工作，相比之下前者更可取。

相同點(diǎn)在于：兩者均是信息化時(shí)代，應(yīng)用新技術(shù)做好治理與服務(wù)工作的體現(xiàn)，了效率也便利了群眾。不同點(diǎn)：①做法不同：前者依據(jù)申辦人員的實(shí)際情況，開通綠色通道，實(shí)行“容缺受理”;后者用上網(wǎng)代替下基層。②效果不同：前者破解疫情之下群眾到現(xiàn)場辦理業(yè)務(wù)的困局，受到群眾點(diǎn)贊;后者由于老年人面臨“數(shù)字鴻溝”，導(dǎo)致覆蓋范圍不全面，通知不到位。且信息滯后脫離實(shí)際，無法了解群眾訴求，更無法解決問題。③評價(jià)不同：前者受到群眾點(diǎn)贊，為民服務(wù)不停歇;后者脫離群眾，是形式主義。

因此，相關(guān)部門要重視，在創(chuàng)新服務(wù)方式的同時(shí)更要緊密聯(lián)系群眾，用心做好服務(wù)。

（責(zé)任編輯：李明）