公考中選詞填空主要考查的內(nèi)容是實(shí)詞和成語(yǔ)，對(duì)詞語(yǔ)積累的要求較高。但很多同學(xué)苦于明明記了很多詞，但是做題目時(shí)還是會(huì)手足無(wú)措，不知道如何選擇;一些詞的意思明明就在嘴邊但就是說(shuō)不出來(lái)。其實(shí)大部分原因是同學(xué)們記詞語(yǔ)的時(shí)候習(xí)慣性地死記硬背。沒有建立在理解基礎(chǔ)上的記憶存在于腦海中的時(shí)間短，另一方面碰到相似的詞語(yǔ)很難做出辨析。那到底有沒有方法幫助我們理解并積累詞語(yǔ)呢?

語(yǔ)素分析法或是一個(gè)解決同學(xué)們以上困境的方法。

一、語(yǔ)素的含義

語(yǔ)素就是最小的語(yǔ)音、語(yǔ)義結(jié)合體。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是能夠發(fā)音也具有意義的最小語(yǔ)言單位。比如“琵琶”這個(gè)詞，組成它的每個(gè)字都可以發(fā)音，但是每個(gè)字都不具有具體的意義，只有放在一起才指的是一種樂器，“琵琶”就是一個(gè)語(yǔ)素。

在漢語(yǔ)中絕大多數(shù)詞語(yǔ)都是由獨(dú)立的語(yǔ)素組成的，因此我們可以分析語(yǔ)素之間的差異來(lái)辨析整個(gè)詞語(yǔ)之間的差異，這就是語(yǔ)素分析法。

二、語(yǔ)素分析法的應(yīng)用方式

1、單個(gè)語(yǔ)素猜詞義

同學(xué)們?cè)陬}目中難免會(huì)碰到一些生僻或者不熟悉的詞語(yǔ)，尤其是成語(yǔ)。我們可以通過分析詞語(yǔ)每一個(gè)語(yǔ)素的意思，從而猜測(cè)整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

“得魚忘筌”中的“得”是得到的意思;“魚”就是指水里的動(dòng)物“魚”;“忘”是忘記、忘卻的意思;“筌”是指用竹草編的用具。連在一起就是得到了魚就忘記了捕魚的工具。那根據(jù)這個(gè)本義我們可以猜測(cè)一下它的比喻義：得到了自己想要的東西就忘記了得到這個(gè)東西所憑借的事物。(得魚忘筌比喻的是達(dá)到目的就忘掉了賴以的條件和根本。)

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)根據(jù)語(yǔ)素的意思真的會(huì)猜測(cè)出這個(gè)詞語(yǔ)的意思。但是此方法有風(fēng)險(xiǎn)，需要謹(jǐn)慎使用，避免犯望文生義的錯(cuò)誤。

2、不同語(yǔ)素辨差異

“結(jié)余”和“節(jié)余”這兩個(gè)詞都有“余”都是“剩余”的意思。那它們的差別就在于不同的語(yǔ)素“結(jié)”和“節(jié)”上?！敖Y(jié)”是指結(jié)算，“結(jié)余”就是結(jié)算后的剩余?！肮?jié)”是節(jié)省節(jié)約的意思，“節(jié)余”就是通過節(jié)約而余下。例句：由于小明省吃儉用，僅僅一學(xué)期就 了生活費(fèi)兩千塊。通過“省吃儉用”，我們就知道這里所填寫的應(yīng)該就是“節(jié)余”。

三、小試牛刀

1、從學(xué)校走向社會(huì)，并不意味著學(xué)習(xí)的 而是要在新的環(huán)境下繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

A：終止 B：中止

【解析】設(shè)空處之后說(shuō)要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，那空處要表達(dá)的意思應(yīng)該是結(jié)束學(xué)業(yè)后“不再學(xué)習(xí)”。A項(xiàng)的“終”是最后、末了的意思，“終止”即結(jié)束停止，符合空意。B項(xiàng)“中”是里面，當(dāng)中的意思，“中止”是中途停止，不符和，排除。故選A.

2、咱們一起 一下這件事到底該怎么辦?

A：合計(jì) B：核計(jì)

【解析】題干中這件事怎么辦?應(yīng)該是需要兩個(gè)一起商量。A項(xiàng)合計(jì)和合在一起計(jì)算，有商量的意思，保留。B項(xiàng)核計(jì)是指核查計(jì)算，與空處意思不符，排除，故選擇A。

3、公司的職工福利待遇是職工代表大會(huì) 的，其他人無(wú)權(quán)隨意改動(dòng)。

A:審定 B：審訂

【解析】根據(jù)設(shè)空處之后的“他人無(wú)權(quán)改動(dòng)”可知福利待遇是職工代表大會(huì)決定的。A項(xiàng)審定是審查決定的意思，符合句意，保留。B項(xiàng)審訂是指審查訂正的意思，側(cè)重的檢查，不符和句意，排除。故選擇A 。

今天的分享就到這里，希望能給同學(xué)們帶來(lái)幫助。

（責(zé)任編輯：李明）