在行測備考中，定義判斷是很多同學(xué)最頭疼的題型之一。原因有三：第一，被定義項非常抽象，涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律、生物學(xué)等許多專業(yè)學(xué)科，題目很難讀懂;第二，很多題目內(nèi)容篇幅冗長，時間不允許慢慢仔細(xì)讀題，尤其是涉及多定義的題目，更是惱火;第三，有些選項非常相似，在多個選項中糾結(jié)，最終還是會選擇錯誤的選項。

在這里，我們就定義判斷的做題思路，做簡單的介紹，讓我們做題思路更清晰。

一、分析題干，明確范圍

所謂的范圍，就是對被定義項的類型進(jìn)行劃分，看這個詞是屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)還是社會學(xué)什么領(lǐng)域，如“孝心消費(fèi)”，不管后面定義怎么解釋，肯定是一種消費(fèi)行為，選項不是消費(fèi)的可以直接排除;比如“案例教學(xué)法”肯定會提到“案例”，通過這樣快速分析能讓我們找準(zhǔn)方向。

二、快速審題，拆解文段

有同學(xué)在讀題過程中雖然也在理解，但是籠統(tǒng)的閱讀缺乏對要點精細(xì)分析，最終的結(jié)果就是感覺所有的選項都是相似的，無法辨析，所以我們在審題中要注意要點的尋找，明確句子中的主體、客體、原因、目的、結(jié)果、方式，手段等。

三、辨析選項，擇優(yōu)比較

題干分析完后我們就開始分析選項，拿選項中涉及的要點和題干比較，最終選出和題干定義表述最一致那個選項。

下面通過例題進(jìn)行解釋說明：

【例題】網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購，是指一定數(shù)量的消費(fèi)者通過互聯(lián)網(wǎng)渠道組織成團(tuán)，以折扣購買同一種商品。

根據(jù)上述定義，下列屬于網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購的是：

A.甲公司采購員網(wǎng)購了各種小禮品，作為公司聯(lián)歡會抽獎的獎品

B.陳某從網(wǎng)站上以五折的價格購得 20 張月餅券，又以七折的價格賣給 20 位同事

C.“糯米網(wǎng)”推出“30 床以上打 2.3 折”的羊毛被網(wǎng)購活動，陸某和同事一起上網(wǎng)購買

D.張某組織小區(qū)內(nèi)5位鄰居一起到某地家具展銷會了解家具的款式

【答案】C

【解析】首先，分析被定義項，明確范圍。網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購肯定是一種購買行為。

接著審題，拆解文段，尋找要點：①一定數(shù)量的消費(fèi)者;通過②互聯(lián)網(wǎng)渠道組織成團(tuán);以③折扣購買④同一種商品。最后，辨析選項，擇優(yōu)比較。

選項A.甲公司采購員網(wǎng)購了各種小禮品，作為公司聯(lián)歡會抽獎的獎品。首先A選項未告知采購員是幾個人，是否符合題干中一定數(shù)量，其次采購員買的各種禮品，故不符合要點①和④，排除A選項。

選項B.陳某從網(wǎng)站上以五折的價格購得 20 張月餅券，又以七折的價格賣給 20 位同事。B選項中陳某五折購買的月餅券最終賣給了同事，故陳某屬于產(chǎn)品的中間流通者，非產(chǎn)品的最終消費(fèi)者，且陳某是一個人，不符合一定數(shù)量的消費(fèi)者，故不符合要點①，排除。

選項C.“糯米網(wǎng)”推出“30 床以上打 2.3 折”的羊毛被網(wǎng)購活動，陸某和同事一起上網(wǎng)購買。C選項中陸某和同事購買，體現(xiàn)要點①，一定數(shù)量的消費(fèi)者，通過網(wǎng)上購買體現(xiàn)要點②，“打 2.3 折”體現(xiàn)要點③折扣購買，30 床以上羊毛被要點④同一種商品，故C選項符合，保留。

選項D.張某組織小區(qū)內(nèi)5位鄰居一起到某地家具展銷會了解家具的款式。D選項張某和鄰居僅是去了解，未產(chǎn)生購買行為，也未提到互聯(lián)網(wǎng)，所以不符合要點③，排除，綜合選擇C選項。

中公教育建議大家在備考期間巧記解題思路，多“拆”多練，成就火眼金睛，拿下定義判斷不再愁。

（責(zé)任編輯：李明）