儒家思想對中國社會發(fā)展影響深遠，在事業(yè)單位考試中歷史人文知識也會涉及到中國儒學(xué)思想及代表人物的對比。本文將以儒學(xué)的發(fā)展歷程，對儒學(xué)發(fā)展及其代表人物、主張和作品做以梳理，幫助考生們深刻理解儒家思想對中國文化的影響。并通過例題的方式，加深考生對知識的理解。

一、儒學(xué)發(fā)展歷程

春秋戰(zhàn)國時期：儒家思想形成并開始發(fā)展。

代表人物：孔子、孟子、荀子。

孔子(公元前551年9月28日-公元前479年4月11日)，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，中國古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃訉笫烙绊懮钸h，被后世尊稱為“至圣”、“萬世師表”，是世界上最的文化名人之一。

一、重要主張

1、仁的思想：孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者愛人”，即要有愛心和同情心，將“仁”作為處理人與人關(guān)系的行為準則和道德規(guī)范。在政治上，他主張以德治國，要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民意，反對苛政，認為只有實行德政，使人民心悅誠服，社會才會穩(wěn)定。

2、教育思想：孔子是中國古代教育的奠基人之一，他創(chuàng)辦私學(xué)，主張“有教無類”，即不分貴賤賢愚，廣開門路，招收不同出身的學(xué)生，打破了貴族壟斷教育的局面。他注重因材施教，提倡啟發(fā)式教育，鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題。

3、政治理念：除了德治思想外，孔子還提出了“中庸之道”，即在處理問題時保持中立、不偏不倚的態(tài)度，追求和諧與平衡。他還強調(diào)“禮”的重要性，認為“禮”是維護社會秩序和人際關(guān)系和諧的關(guān)鍵。

二、代表作品

孔子的代表作品是《論語》?！墩撜Z》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，主要記錄了孔子及其弟子的言行和思想。這部著作語言簡練而深刻，蘊含了豐富的哲理和人生智慧，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。它不僅是中國古代文化的重要組成部分，也是世界文化遺產(chǎn)中的瑰寶之一。

孟子，姬姓，孟氏，名軻，字子輿(也有說法認為其字子車或子居)，戰(zhàn)國時期鄒國(今山東鄒城東南)人。他是中國古代的哲學(xué)家、思想家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物之一，地位僅次于孔子，與孔子并稱“孔孟”。

一、重要主張

1、仁政學(xué)說：孟子主張“仁政”，這是其政治思想的核心。他認為統(tǒng)治者應(yīng)該實行仁政，以民為本，關(guān)心民生疾苦，減輕人民負擔，讓人民過上安居樂業(yè)的生活。孟子提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想，強調(diào)民眾的重要性。

2、性善論：孟子認為人性本善，即人天生具有善良的本性。他主張通過教育和修養(yǎng)來發(fā)揚這種本性，使人成為有道德、有良知的人。這一觀點與荀子的性惡論形成鮮明對比。

3、反對不義戰(zhàn)爭：孟子堅決反對不義的戰(zhàn)爭，認為戰(zhàn)爭會給人民帶來深重的災(zāi)難和痛苦。他主張通過和平手段解決爭端和沖突，以維護社會的穩(wěn)定和和諧。

4、舉賢與能：在人才選拔方面，孟子主張舉賢與能，即選拔有才能和品德的人才來擔任官職。他認為只有這樣的人才能夠真正為國家和人民謀福利。

二、代表作品

孟子的代表作品主要有《孟子》一書。該書是孟子和其弟子共同編寫的語錄體散文集，記錄了孟子的言行和思想。其中比較的篇章包括《魚我所欲也》、《得道多助，失道寡助》、《生于憂患，死于安樂》、《富貴不能淫》和《寡人之于國也》等。此外，孟子的思想還對中國歷史和文化產(chǎn)生了深遠的影響。他提出的仁政學(xué)說和性善論等觀點被后世儒家學(xué)者所繼承和發(fā)揚光大。孟子本人也被后世尊稱為“亞圣”，與孔子并稱為“孔孟”，成為儒家思想的重要代表人物之一。

荀子(約公元前313年—公元前238年)，名況，字卿(一說時人相尊而號為卿)，戰(zhàn)國末期趙國人，兩漢時因避漢宣帝詢名諱稱“孫卿”，是思想家、哲學(xué)家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物，先秦時代百家爭鳴的集大成者。荀子曾三次擔任齊國稷下學(xué)宮的祭酒，兩度出任楚蘭陵令。晚年蟄居蘭陵縣著書立說，收徒授業(yè)，終老于斯，被稱為“后圣”。

一、重要主張

1、性惡論：荀子認為人性本惡，人的道德品質(zhì)是后天形成的，是環(huán)境影響和教育的結(jié)果。因此，他更加注重后天教育的重要性。

2、禮法并施：荀子在儒家思想的基礎(chǔ)上，提出了“禮法并施”的主張，認為治理國家需要禮制和法制相結(jié)合，既要重視禮義教化，也要依靠法律約束。

3、人定勝天：荀子反對宿命論，提出了“天行有常”、“人可制天命而用之”的樸素唯物主義觀點，強調(diào)人的主觀能動性和對自然的改造能力。

4、反對鬼神迷信：荀子不信鬼神，對當時社會上普遍存在的迷信思想進行了深入的批判。

5、政治主張：荀子主張?zhí)煜陆y(tǒng)一，認為統(tǒng)一天下是歷史大勢所趨。他強調(diào)君主要平政愛民，任人唯賢，不能一人有罪株連三族。同時，他也主張發(fā)展經(jīng)濟，使人民富足，以鞏固統(tǒng)治基礎(chǔ)。

二、主要代表作

《荀子》一書，又名《荀卿子》，集中體現(xiàn)了荀子的學(xué)術(shù)主張和理論思想。該書由荀子和弟子們整理或記錄他人言行而成，全書一共32篇，其中《禮論》和《天論》是較為重要的篇章?！抖Y論》系統(tǒng)論述“禮”的起源、內(nèi)容和作用，認為禮是治國的根本;《天論》則批判了鬼神迷信思想，強調(diào)了人的主觀能動性。此外，《荀子》一書中還包含了荀子在哲學(xué)、邏輯、政治、道德等方面的豐富思想。

西漢時期：儒學(xué)成為正統(tǒng)思想。

代表人物：董仲舒

主張：董仲舒提出“春秋大一統(tǒng)”、“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，使儒學(xué)成為官方學(xué)說。他發(fā)展了儒學(xué)的思想體系，使儒學(xué)更加適應(yīng)封建專制統(tǒng)治的需要。

代表作品：無具體單獨作品，但其思想主要體現(xiàn)在其向漢武帝提出的建議中。

宋明時期：儒學(xué)得到新的發(fā)展，發(fā)展成為理學(xué)。

代表人物：程顥、程頤、朱熹、陸九淵、王陽明等

主張：

程顥、程頤：主張“理”是萬物的本源，人倫道德、尊卑等級都是天理。

朱熹：建立了龐大而嚴密的理學(xué)體系，主張“存天理，滅人欲”，強調(diào)格物致知以窮理。

陸九淵、王陽明：心學(xué)代表，主張“心即理也”，強調(diào)內(nèi)心的道德修養(yǎng)和良知的重要性。

代表作品：

《二程集》——程顥、程頤的著作集。

《四書章句集注》——朱熹的代表作，對《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》進行了注釋和解讀。

《傳習錄》——王陽明的語錄和書信集，反映了他的心學(xué)思想。

明末清初：儒學(xué)批判繼承的發(fā)展。

代表人物：黃宗羲、顧炎武、王夫之等

主張：

黃宗羲：批判君主專制，提出“天下為主，君為客”，主張君臣平等，限制君權(quán)。

顧炎武：批判君主專制，提出“眾治”的主張，主張經(jīng)世致用，注重實學(xué)。

王夫之：提出“循天下之公”，揭露歷代帝王把天下作為私產(chǎn)的做法，主張耕者有其田。

代表作品：

《明夷待訪錄》——黃宗羲的代表作，批判了君主專制制度。

《日知錄》——顧炎武的代表作，強調(diào)經(jīng)世致用和實學(xué)的重要性。

《讀通鑒論》——王夫之的代表作，提出了對歷史和政治的獨到見解。

二、總結(jié)

中國儒學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)春秋戰(zhàn)國、西漢、宋明以及明末清初等多個階段，每個階段都有其代表人物和代表作品。這些代表人物和作品共同構(gòu)成了儒學(xué)豐富而深邃的思想體系，對中國乃至世界文化產(chǎn)生了深遠的影響。隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，儒學(xué)也在地調(diào)整和適應(yīng)新的時代需求，展現(xiàn)出其強大的生命力和適應(yīng)性。

【中公題目】：強調(diào)“禮法并施”，認為治理國家應(yīng)同時注重禮制和法制的是哪位大儒，其所在的時代對應(yīng)正確的是?

A. 孔子——春秋 B. 孟子——戰(zhàn)國

C. 荀子——戰(zhàn)國 D. 朱熹——宋代

【中公答案】C。解析：A項：孔子是春秋時期儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。強調(diào)“禮”的重要性，認為禮是維護社會秩序和人際關(guān)系和諧的關(guān)鍵。B項：孟子是戰(zhàn)國時期儒家思想的代表人物，主要發(fā)展了孔子的“仁”的思想，提出了“性善論”和“民貴君輕”等主張。C項：荀子是戰(zhàn)國其實儒家的代表人物。在儒家思想的基礎(chǔ)上，提出了“禮法并施”的主張，認為治理國家需要禮制和法制相結(jié)合，既要重視禮義教化，也要依靠法律約束。這一觀點在荀子的思想體系中占有重要地位。D項：朱熹是宋明理學(xué)的代表人物，他發(fā)展了儒學(xué)的“理”的概念，提出了“存天理，滅人欲”等主張。故本題正確答案為C。

對中國歷史文化知識的考察，是事業(yè)單位常識考試的重難點，考生需要在日常知識積累的基礎(chǔ)之上，通過題目訓(xùn)練把握出題人思路，對知識的了解，準確把握出題方式，、高效做對題。

（責任編輯：李明）